一、安全保护 “幼儿阶段被家长和老师看护的孩子也有渴望独处的时候，这也有利于自我意识的发展。因此设计应该更加深刻地关注到各种细节，使得安全性不成为孩子们玩耍和展现独立个性的桎梏。”（奥意） “安全至上：所有要素需以安全为前提，这是家长和老师最为关心的因素，毫无疑问应摆在一切特性的首位。包括幼儿园的规划布局、交通组织、建筑设计、室内装修、景观设计等。 “（深总院）

二、高效利用 “公立幼儿园资源的紧缺是对应其班级数量和分班学生人数而言的，在调研过程中，我们看到了使用者的实际需求和相关规范的矛盾，也充分认识到了场地条件的限制，如何平衡？创造出能够高效利用的空间和场地，非常重要。”（奥意） “总体来说使用效率越低，使用方式为静态的空间安全与趣味的需求就越少，而使用效率高，使用方式为动态的空间安全与趣味的需求就越多。 “（东北院）

三、健康卫生 “健康卫生是幼儿园设计的重点，保证活动单元、场地的通风和采光，避免临近城市道路的噪声干扰，避免使用过度围合的形态，都是我们的关注点。”（奥意） “充分考虑本地的气候和场地条件，能享受充足的自然光照，舒适的视野和安静的空间。”（大地创想） “为了孩子的身心健康，良好的采光通风是极其重要的。同时与自然的联系会教会他们尊重自然、保护环境。”（PHA）

四、校园特色 “十一所幼儿园成立发展至今，都各自形成了某些特色，大部分园长也希望保持发展这样的场所特征，这对于幼儿和家长、甚至周边居民，都是某种情感和记忆的归属。”（奥意） “保留这些树并且把其包含在设计之中，这样会让它们更加添彩而不是成为阻碍。”（PHA） 五. 儿童视角 “充分尊重孩子的世界，不用成人的世界去主观预判孩子的审美及趣味。”（深总院） “从儿童的视角看待幼⼉园建筑，创造他们喜爱的成长空间，是我们建筑师的不懈追求。柏拉图曾说过”儿童的本性是需要游戏的”，⼉童眼中一切皆为游戏。游戏是⼉童的主导活动，所以儿童的学习和成长实际上就是游戏中进⾏的。”（筑博） 通过整合第二期工作坊的研究成果，图集框架初拟为：